THE INFLUENCE OF THE BLENDED LEARNING MODEL ON CIVICS LEARNING OUTCOMES AT NURUL ISLAM INDONESIA HIGH SCHOOL FOR THE 2022/2023 ACADEMIC YEAR
Keywords:
Blended Learning, PPKn Learning ResultsAbstract
This research is experimental research using the "One Group Pretest-posttest Design" research design. The aim of this research is to determine whether or not there is an influence of the Blended Learning learning model on PPKn learning outcomes in class XI students at SMA Nurul Islam Indonesia. The collected data was then analyzed using descriptive statistical techniques and inferential statistics (t test/t-count). Based on the results of data analysis, it appears that there is an influence of using the Blended Learning model on PPKn learning outcomes for class XI students at Sma Nurul Islam Indonesia with a value obtained t = 21.905. Based on the tcount value, it can be compared with the ttable value df = N – 1 = 20 – 1 = 19, then we get ttable = 1.729 (significance 0.05). So we get t count > t table or 21.905 > 1.729. So it can be concluded that Ho is rejected and Ha is accepted. So it can be concluded that there is an influence of the use of the Blended Learning learning model on Civics learning outcomes in class XI IPS1 students at SMA Nurul Islam Indonesia Medan
References
Astari, Suroso, & Yustinus. (2018). Efektifitas Penggunaan Model Discovery Learningdan Model Problem Based Learningterhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas 3 SD. Jurnal Basicedu, 2(1), 1–10. http://www.jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/115/112/ diakses 12 juni 2022
Dwiyogo Wasis D. (2018) . Pembelajaran Berbasis Blended Learning. Depok : Rajawali Press.
Farida, R. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Kelas Iv Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Sdn 002 Sekip Hulu Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Mitra Pendidikan, Vol 2(9), 987–999. Tersedia: http://www.e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/view/409/198 diakses (04 Juni 2022)
Hidayat, R. (2017). Perbedaan Hasil Belajar Melalui Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Dan Student Team Achievement Divisions Pada Pelajaranilmu Pengetahuan Alam. Dalam Jurnal Pedagogika dan Dinamika Pendidikan, Vol6(1),1–11.Tersedia: https://ojs3.unpatti.ac.id/index.php/pedagogika/article/view/1652
Husamah. (2013). Pembelajaran Bauran. Prestasi Pustaka Publisher, 9, 37. Diambil dari http://library.usd.ac.id/web/index.php/
Husna,Faisal, M. (2022). Literasi Digital dalam Pembentukan Karakter Siswa di MTs Uswatun Hasanah Mirza Kota Binjai. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia (JAMSI). Vol. 2, No. 1 Januari 2022, Hal. 227-234. Tersedia :DOI: https://doi.org/10.54082/jamsi.196
Nande, M., & Irman, W. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 180–187. Tersedia: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.240/ diakses 20 Mei 2022.
Melfa Aisyah Hutasuhut, H. F. (2019). Pengaruh Metode Blended Learning Berbasis Web Dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Pokok Bahasan Klasifikasi Makhluk Hidup Di Kelas X SMAN 1 Secanggang Langkat. Jurnal Biolokus, vol 2(1), halaman 5. Tersedia: https://media.neliti.com/media/publications/292801-studi-meta-analisis-pengaruh-video-pembe-7bf17271.pdf/ diakses 10 Juni 2022.
Oktiana. (2016). "Peningkatan Hasil Belajar Al-Islam Kelas VIIIA Menggunakan Metode Blended Learning Berbasis Sreencast O-Matic Di Smp Muhammadiyah 4 Gadung Surabaya". Skripsi. FAI, Pendidikan Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Surabaya.
Pattimura. (2018). Peranan Strategi Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Di Sma Negeri 15 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai,Vol 2(4),897-905. Tersedia https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/39 di akses 22 Mei 2022
Prima, I. (2014). Hubungan Antara Konsep Diri Siswa Dengan Hasil Belajar Siswa. ALIBKIN (Jurnal Bimbingan Konseling), Vol 3(4), halaman 1–12. Tersedia: http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/ALIB/article/view/8347/5145 diakses 27 Meii 2022
Pujiono, P., Sudika, I. W., & Wati, N. N. K. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Berbantuan Video Terhadap Hasil Belajar Pkn. Jurnal: Widyajaya, vol 1(1), halaman: 6. Tersedia: http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/widyajaya/article/view/1740%0Ahttps://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/widyajaya/article/download/1740/1337/ diakses 22 Mei 2022
Rizkiyah, A. (2013). Penerapan Blended Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Bangunan di Kelas X TGB SMK Negeri 7 Surabaya. Jurnal Kajian Pendidikan teknik Bangunan, vol1(1), 40–49. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-kajian-ptb/article/view/10264/ Diakses 20 Mei 2022.
Rusman. Dkk. 2012. Pembelajaran Berbasis Teknologi dan Informasi. Depok: RajaGrafindo
Rusman. Dkk. 2014. Pembelajaran Berbasis Teknologi dan Informasi. Depok: RajaGrafindo
