THE EFFECT OF BILINGUALISM  ON CHILDREN'S INTELLIGENCE LEVEL

Lutfi Nurhayati; Elva Elfiani Salsa; Ichsan Fauzi Rachman

Authors

Lutfi Nurhayati Universitas Siliwangi
Elva Elfiani Salsa Universitas Siliwangi
Ichsan Fauzi Rachman Universitas Siliwangi

Keywords:

Bilingualism, Cognitive, Intelligence

Abstract

This research discusses the influence of bilingualism on children's intelligence levels. The method used in this research is the literature study method. The data collection technique used is looking for sources from various sources such as books, journals, articles, papers and previous research. Bilingualism is a common phenomenon amidst the current flow of globalization. Bilingualism has become a necessity in today's interconnected world for various educational, career or social interaction needs. Language is related to cognitive development. Based on the results of this literature study, it can be concluded that bilingualism is the ability to understand and use two or more languages by a person. Bilingualism has more positive impacts on children's intelligence than negative impacts. Children who study bilingualism have better intelligence than those who only study monolingualism, this is shown by the abilities of bilingual children in abstract thinking, cognitive flexibility, and tolerant abilities as well as strong metalinguistic abilities.

References

Budiman, B., Panggabean, A., & Rahma, A. (2024). Pengaruh Perkembangan Ragam Bahasa terhadap Perkembangan Kognitif Anak di Era 4.0. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 615–622.

Charisy, H. G. (2023). Pengaruh Bilingualisme Terhadap Perkembangan Kognitf Pada Anak. Jurnal Edukasi Sumba (JES), 7(2), 31–36.

Desmita, D. (2015). Psikologi Perkembangan, Cet. Ke-9. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Hadziq, A., & Pd, M. (2015). Pengaruh Bahasa terhadap Perkembangan Kognisi Anak. Jurnal PROGRESS: Wahana Kreativitas Dan Intelektualitas, 3(3), 63–86.

Hidayati, N. N. (2020). Bilingualisme Dan Multilingualisme: Pro Dan Kontra Pada Perkembangan Bahasa Dan Kognitif Anak. Al Hikmah: Jurnal Studi Keislaman, 10(1), 91–104.

Ibda, F. (2015). Perkembangan kognitif: teori jean piaget. Intelektualita, 3(1).

Kami, K. (2017). Dampak Bilingual Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi Sumba (JES), 1(2).

Kartikasari, R. D. (2019). Penggunaan Bilingualisme Pada Masyarakat yang Berwirausaha. Pena Literasi, 2(1), 47–54.

Marpaung, M. (2022). Gejala Bilingualisme Yang Berkembang di Era Globalisasi. Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 7(11), 17685-17695

Panjaitan, N. A. S., Rambe, M. H., Ahadi, R., & Nasution, F. (2023). Studi Pustaka: Konsep Bilingualisme dan Pengaruhnya terhadap Perkembangan Bahasa Anak. Journal On Education, 5(2), 3788–3795.

Pransiska, R. (2018). Kajian Program Bilingual Terhadap perkembangan kognitif anak usia dini. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 10(2), 167–178.

Saida, N. (2018). Bahasa sebagai salah satu sistem kognitif anak usia dini. Bahasa Sebagai Salah Satu Sistem Kognitif Anak Usia Dini, 4(2), 16–22.

Sugiyono, S. (2016). Memahami Penelitian Kualitatif, Cet. Ke-12. Bandung: Alfabeta.

Sulyandari, A. K. (2021). Perkembangan Kognitif dan Bahasa Anak Usia Dini. Guepedia

Susilawati, Yanti, Hindratmi. (2022). Penggunaan Kartu Kembang Anak (KKA) Sebagai Media Dalam Memantau Perkembangan Anak. Pekanbaru: Taman Karya